НАША ПРОМЕНА ПАРАДИГМЕ
Сведоци смо да се милиони деце широм света суочавају са недостатком квалитетног образовања, подршке у превазилажењу потешкоћа у учењу и могућности за даље напредовање. Препреке на које наилазе су огромне: сиромаштво, глад, дискриминација, трауме и ратови… Ако им школски системи ускрате право на квалитетно образовање, онда су последице огромне јер утичу не само на социјалне већ и на економске разлике.
Сва деца заслужују:
- подршку здравом развоју;
- образовне системе који задовољавају њихове различите потребе;
- заступнике који се баве неправдама са којима се суочавају;
- средства за сналажење у свету који ће наследити и мењати.
Стање у Србији је алармантно. Образовањем у Србији су незадовољни и ученици, и родитељи, и наставници… Како изаћи на крај са овим проблемима?
ДА ЛИ ЗНАШ...
Само 61% ученика у Србији постиже минимум знања у читању, математици и науци. Просек земаља које су тестирале своје ученике jе 77%. То је веома велика разлика.
(Извор: ПИСА тестови 2018)
Само 4% ученика у Србији постиже максимум знања у читању, математици и науци. Просек земаља које су тестирале своје ученике је 9%. Скоро дупло више.
(Извор: ПИСА тестови 2018)
Број факултетски образованих људи у Србији је скоро 10% мањи него у Европској унији.
(Извор: ЕУ СИЛС: Западни Балкан)
У 2019, Влада Републике Србије је издвојила само 8,6% БДП за трошкове образовања, што је скоро 40% мање у односу на просек у свету, 14,7%.
(Извор: Светска банка)
Како изаћи на крај са овим проблемима?
ОКВИР ПЕДАГОШКИХ КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА
КОЛЕКТИВНО ЛИДЕРСТВО
(КОЛИД)
ЕЛЕМЕНТИ ОКВИРА КОЛИД
СВРХА
Заједничко истраживање сврхе образовања и усклађивање активности са визијом ученика као лидера боље будућности.
ПЕРСПЕКТИВЕ
Промена угла посматрања како би ученици били прихваћени као лидере, наставници као ученици, заједница као покретачка снага, а наш рад као подршка систему.
СТРАТЕГИЈЕ
Активности из пет области како би ученици могли да се развијају као лидери: љубав и повезаност; слушање и стварање визије; учење и осмишљавање; подршка и изазови; размишљање и развој.
РЕЗУЛТАТИ
Мерење напредовања ученика у пет области лидерства: добробит; повезаност; свест; предузимљивост и овладавање знањем.